【课程故事】便捷生活 玩转快递——石竹幼儿园大一班班本课程

玩

转

快

递

劳动最光荣

课程起源：快递在我们的生活中随处可见，也让我们的生活变得越来越便捷，对于孩子们来说，快递并不陌生。孩子们常常听大人说起快递，和爸爸妈妈一起拿快递等等。《指南》中也明确指出：教师要善于挖掘生活中幼儿熟悉的、感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活事物的教育价值。根据教育内容，使教育更贴近幼儿的生活经验。

了

解

快

递

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践。为了解答孩子们对快递的好奇与疑惑，我们以“关于快递，我知道”调查表为线索，让孩子们和爸爸妈妈一起去寻找他们想知道的答案。

快递员的一天

为了解决孩子们的疑问，我们开启了第一个主题教育活动《快递员的一天》，通过观看简单的视频，了解快递员的一天和快递物流传送带的相关知识 ，孩子们感受到快递员工作的辛苦与不容易，也初步明白了快递的一个简单流程。

不同的快递公司有不同的标志，快递公司的标志都不一样。

不能快递的危险物品。

那快递里面我们什么都可以寄吗？

并不是所有的东西都可以快递，存在危险的物品就不能快递，比如：

快来看看我们画的禁寄物品标识吧！

揭

秘

快

递

古时候人们没有车子的时候他们怎么送东西呢？

以前的快递员基本靠走路的方式投递，紧接着有了马，速度比走路快了很多，但每次都只能运送的一点东西，于是人们造了马车，东西放的多，速度又快！

（古时候快递运输的方式）

（现在快递的运输方式）

这些快递上有哪些不同？又有哪些相同的地方？快递单上都写些什么？

制作快递单

我们开启了新的主题活动《制作快递单》，观察讨论了快递单上的信息，孩子们就迫不及待的开始动手制作快递单、寄快递了。

快递单上有我们的个人信息，我们要是直接扔了，被坏人捡到我们怎么办呢？

把它撕碎。

用笔涂黑。

派

送送

快

递

打包快递

此时，孩子们对快递有了较深的了解，很多孩子都想迫不及待地去送快递。那快递该怎么打包了，孩子们展开了激烈地讨论。

第一步

我用剪刀把透明胶剪成几段。

第二步

按住快递盒，不能让它翘起来。

第三步

和我的好朋友合作，一个贴胶带一个按住盒子。

让我们来试试吧！

人多力量大！

同伴合作包快递

孩子们通过绘画描述了自己包快递的方法并进行了讨论，我们齐心协力，终于总结出了包快递的方法，并通过同伴合作，成功的包好了快递！

绘制平面图

集体讨论：快递员会迷路吗？迷路了怎么办？

没关系，有导航。

可以问路。

那我们幼儿园的所有教室和办公室你们都知道在哪吗？

瞧，一张张幼儿园平面图就出现了。

拥有了幼儿园自制地图，孩子们已经不能局限于单一的游戏，情节的发展引发了他们的兴趣，对于送快递的活动充满着期待，为了让孩子的游戏更加真实，于是，我们开展了《我是小小快递员》的实践活动。

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帮爸爸妈妈取快递！

还有一段关于快递员叔叔在工作中觉得什么时候最辛苦的问题，快递员叔叔说到最辛苦的还是收件人的不理解、被投诉。孩子们在角色扮演快递员的游戏过程中也明白了快递不是一份简单的工作，于是一节《我想对快递员叔叔说……》的社会活动课，为本次课程的延伸，让孩子们知道每一份职业的辛苦与不易，懂得尊重每一份职业。

在整个课程活动中，我们收获了许多。孩子们从了解快递派发流程、 制作快递单 、学习打包快递 、绘制幼儿园平面图、体验派送快递 、帮爸爸妈妈取快递到感谢快递员给我们的生活带来的便利。一次次出现的难题，孩子们共同克服一起解决，同时利用角色游戏，了解快递员的工作内容，初步体验和感知快递员这一职业，帮助幼儿了解与自己身边关系密切的职业和工作。在幼儿游戏过程中，教师始终以支持者、参与者及引导者的角色帮助幼儿获得“快递员”的相关经验。最后孩子们在体验快递员的角色游戏中，亲身体会到快递员的工作的辛苦，懂得了尊重每一位辛勤劳动的工作人员，珍惜他们的劳动成果。

生活给予我们各种各样的教育契机，

也赋予孩子们许许多多的学习机会。

我们会用无限的探索热情和创意灵感，

创造出更多有趣的游戏，

不断的发现问题，解决问题，

真正地让孩子们在“玩中学”。

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